А как иначе? Я в этой школе на другой должности работал -детишки там еще те- к незнакомым старшим запросто на "ты", авторитетов для них нет. И, надо сказать, и в бытность мою школяром дети были не лучше. Вспомнить, как одного пожилого учителя доводили- до сих пор противно. Больше всего такие субъекты пекутся о собственной безопасности. Поэтому, почуяв, чем дело пахнет, сразу "отфильтруются".


По опыту знаю- не лишнее. Бывали на производстве случаи, в том числе и со мной. Пусть приучаются.


Помягче, конечно, можно, но пускай понимают, что не в бирюльки пришли играть, а серьезными вещами заниматься.


Безопасность прежде всего. С Вашими малышами, возможно, надо принимать какие-либо другие меры, согласен. Но и я не настолько параноик - вместо респиратора в списке предметов, нужных на занятиях, пишу, что вместо респиратора можно обойтись медицинской маской. А касаемо очков - не раз убеждался (и когда в слесарке по зубилу молотил, и когда детальки с литников срезаю) - лучше бы в них работать. Один раз питатель при срезке так мне в глаз отскочил, что мало не показалось.


Вот это как раз не страшилки, а копипаста из правил поведения на уроках химии. Я от себя ничего не придумывал.


Я специально вставил оговорку- "все материалы подобраны таким образом, чтбы исключить или максимально минимизировать возможный вред для здоровья". Краска- исключительно темпера и акрил, рекомендованные даже для детей 6-8 лет. А мне дают "лбов" от 12 до 15. максимум, что может быть вредного- это модельный клей (который я собираюсь заменить на клей из акрилового сополимера типа "Моделист", обзор которого есть у меня в профиле) и грунтовка, в качестве которой планирую использовать обычную нитрокраску из баллона. Насколько я помню себя на уроках химии, опасных химикатов нам не давали - все опыты с ними учитель демонстрировал сам. И никто уроки химии не отменял.


"Предупрежден-вооружен". Эти "детшки" вполне в состоянии поножовщину устроить. Не по наслышке знаю. Я лишь обращаю внимание на то, что при неправильном использовании инструмента и оборудования без ведома руководителя такой исход вполне вероятен.


Михаил, я по специальности инженер-механик, инструктажи по ТБ проходил не раз, в универе изучал такой предмет, как БЖД, на котором обстоятельно объясняли, как составлять правила ТБ для производства и как проводить инструктажи. "Интернетные" варианты меня иногда смешат до истеричного хохота.


С хорошими детьми -любознательными и усидчивыми- есть. С лоботрясами- нет. Будем пополнять. Кончено, больше опыта работы у меня со взрослыми и ровесниками.


Коллеги, большое спасибо за ваши мнения, учтем и подкорректируем. Я, честно говоря, не убежден, что при инструктаже по ТБ надо делать скидку на возраст. Из "официального" текста "страшилки" уберу. Но "страшилки" при устном инструктаже я рассказывать буду. Для лучшего понимания.

Здравствуйте! Да нет, я думаю что страшилки как раз не лишнии. Сейчас вот вспомнил, как нам проводили на уроке труда 3 года назад, в 8 классе инструктаж по правилам ТБ при работе на токарном станке по дереву: когда нам говорили, что необходимо правильно держать стамеску, иначе её может выбить из рук и она куда-нибудь отлетит и возможно кого-нибудь ранит, это  воспринималась как что-то отдалённое и что не может произойти с тобой, но когда нам рассказали страшилку про то, как стамеска , выбитая из рук, вонзилась в Ж/Б плиту потолочного перекрытия на 7см, и предложили представить, что было бы, если бы на её месте была чья-нибудь голова, сразу стало понятно что держать стамеску при работе можно только так, как показывал преподователь. Наверное, таковы особенности восприятия в этом возрасте.

Артур, "Правила" - просто жесть! - у часового на посту и то больше прав чем у твоих детей на занятии
Если ты это претворишь в жизнь, то дети будут приходить к тебе только два раза - первый и последний
А телесные наказания в Киргизии еще не разрешили? - я бы очень рекомендовал розги

Артур - твои Правила больше похожи на инструкцию для солдата по действию на оккупированной территории

Да, я рекомендовал начать с дисциплины - но нельзя ставить это в самоцель. Основное отличие кружка от школы в том что дети сюда приходят ДОБРОВОЛЬНО. и если ты начнешь на них излишне давить - в момент разбегутся. Нужно поймать очень тонкую грань между дисциплиной и свободой. Ты должен стать для них не очередным "учителем" а старшим братом - быть на ровне с ними, но немного выше их(не сильно). Если сможешь этого добиться то дети к тебе потянуться и ты не будешь испытывать проблем с дисциплиной.

На сколько я понял - у тебя нет никахих станков, из инструментов только нож надфиль и кусачки а все электроприборы ограничиваются только лампами освещения. А правила написаны как минимум на слесарную мастерскую. Есть шанс что над таким сводом правил дети начнут смеяться - а это уже плохо. Твоя репутация - это все.

Тут главное с противогазами/касками/ОЗК - не переусердствовать

А когда занятия начинаешь? Пора бы и группу набирать.

Я все же настоятельно рекомендую предложить завучу розги, они подойдут к "страшному" комплекту.

Ну и, первые впечатления... Если не хотите хлебнуть негатива- не читайте.

Пришел, ознакомился с положением вещей. начну с того, что у кружка не будет постоянного помещения- придется "кочевать" из класса в класс. При этом, администрацию мало заботит, что продуктивности при таком "кочевом" образе жизни ждать не придется, а "выхлоп" от занятий им иметь очень хочется. Однако, что меня неприятно удивило- каким-то шахматистам, которые в свои шахматы могут и на скамеечке поиграть, дают помещение.  Есть ли смысл бороться с этим, не знаю, но для начала попробую тактично убедить администрацию в том, что "кочевать" шахматистам куда проще чем моделистам.

Далее. я предвидел, что со стороны администрации никакой помощи в оснащении кружка даже элементарными вещами ждать не придется. Но тут... Аптечку первой помощи и ту собирай за свой счет. Объявления о начале работе кружка делай непременно цветные (а это по нашим расценкам в 15 раз дороже выходит, чем ч/б).

Далее мне понравился такой момент. Занятия, предусмотренные на обучение кружковцев работе с моделистким инструментом признаны "ненужными", "говорильней", "накруткой часов". Мне вот интересно, как дети должны делать модель, не умея отрезать деталь от литника, обработать ее, склеить ее. Смысл тогда огород городить? Также "вредными" были признаны организационные собрания с родителями, которые я придумал якобы "для вымогания с них денег". Здрасьте, приехали! А как дети будут обеспечивать себя инструментом и моделями? К слову, я еще и не упомянул о том, что придется закупить партию старых и некомплектных моделей, которые пойдут в качестве "кошек" на первое время, пока не будут приобретены и доставлены более-менее приличные изи-киты от ХБ. Угадали, кто должен это финансировать?

Кстати, интересный момент еще и с ТБ. Вернее, с утверждением или хотя бы просто вычиткой этих правил. Этот пункт был попросту проигнорирован. Похоже, безопасность детей на занятиях волнует меня одного.

Что касается самих детей. Провести хотя бы первую встречу не удалось, но то, что я видел в школе... Да, в мое время дети были не то что не подарок (бывали очень неприятные случаи, в том числе и криминальные), но в стенах школы сохранялась какая-то видимость более-менее приличного поведения. Тут же полное равнодушно-враждебное отношение не только к ученикам младших классов, сверстникам , но и к учителям и посторонним взрослым людям. Может, у меня сложилось ошибочное впечатление, но мои наблюдения заставили меня всерьез задуматься над некоторыми дисциплинарными аспектами своей работы. Мбо есть большие сомнения, что я смогу такой контингент хоть чему-то научить.

Вот такие вот "первые впечатления". и дай Бог, чтобы я везде был неправ в своих впечатлениях и суждениях.

Полностью с Вами согласен. Однако, я человек, на свою голову, ответственный- хотя бы одну модель с ребятами построю, а потом уже пускай администрация как хочет, так и поступает, если с моими условиями согласна не будет.

Касаемо "галочек. и для отчетности, и для выбивания денег якобы на "финансирования деятельности кружка". Ну и попиариться за счет чего-то там для получения лишнего профита никто не откажется.

Я предлагаю не отчаиваться. Ни Вам, хоть и обожглись единожды, и всем, кто подобное дело начинает. отличительная черта настоящего моделиста- умение преодолевать трудности. Пускай даже созданием оных трудностей другим, если иных вариантов нет.

что и требовалось доказать...
Пока Вы не добьётесь результатов (и не абы каких,а выдающихся),всяким руководителям будет абсолютно пох и на Вас и на кружковцев.Выходы такие-искать поддержку у спонсоров или политиков.Либо вкладывать в кружок свои деньги.Если это неприемлемо или недостижимо,то вот совет бывалого пессимиста:бросайте это грязное дело и забудьте,как страшный сон.

Артур, все нормально - так всегда будет.
Ты должен знать что работаешь за деньги и твоя работа тебе нравиться.
С родителями нет смысла собираться - кому интересно, сами тебя найдут и денег дадут на кружок. Ищи спонсоров среди политиков эти часто дают, хотя и не много. А на детей не удивляйся - как правило это полные дибилы, но они обычно на кружке долго не задерживаются

Вторые впечатления. Если хотите поймать немного позитива- читайте дальше)

В минувший понедельник погулял по классам. 5-8. что могу сказать. Интерес достаточно большой. В качестве демонстрационной модели я выбрал Мышку - если бить по неокрепшим умам, так самой тяжелой артиллерией, что имеется в моем арсенале. Эффект превзошел мои ожидания- к концу дня бокс еле оттер от отпечатков пальцев, внутренние крепежные винты пришлось подкрутить.
Причем, что очень странно, более всего интересуются девочки. Пацаны какие-то пассивные, особенно в более старших классах. 5-6 классники замордовали сразу- когда занятия и что нести с собой. Потом завуч мне рассказала, что ее мордовали целую неделю- добивались расписания. Думаю, это неплохой знак.

Сегодня вот возился с помещением. Для кружковой работы дали небольшую комнатушку. С другими руководителями кружков сумели туда втиснуть 3 парты, 2 шкафчика, этажерку, столик с допотопным компьютером и оборудовать 12 посадочных мест. В понедельник первое знятие. как говорится, момент истины уже близко)

Остается только надеяться, что детей заинтересовал моделизм а не maus из игры world of tanks

Аж самому страшно. Пока)


У нас эта игрушка непопулярна. Из всей массы детей 5-8 кл в нее играет 1 человек. А в классе до 45 учеников, а классы нумеруются от А до Д, в некоторых случаях и Е есть.


Спасибо! Но за ТБ надо нагоняи давать.

Я вот думаю, что мне делаь? Желающих вроде-то много, а мест то всего 12...

Артур, а отчёты будут про занятия? Тема очень заинтересовала, так как в реальном времени можно увидеть и понаблюдать за рождением кружка в не самых лучших условиях, а также увидеть, что из этой затеи получится.

А по поводу инструментов, может, при их нехватке стоит просветить ребятню о том, что, мол, есть вот такие замечательные штуки, значительно упрощающие труд и повышающие качество продукта. Глядишь - они и растребушат родителей на что-нибудь полезное.

Переезды по классам, конечно, совсем отстой... На подготовку и уборку рабочего места будет тратиться лишнее время...

Вы писали, что Звезду достать трудно, но ИС-2 от неё, на мой взгляд, очень хорош для первой модели. У него не сильно много деталей, мало мелких, гусли виниловые, а сам корпус требует не очень большого количества шпатлёвки. Собственно, он и был моей первой моделью, я собрал его за месяц, работая по часу-полтора в день раза 3-4 в неделю.

А пока нет аэров с компрессорами, может, собственный принесёте как учебно-тренеровочный на всех, если не жалко? Только тут, наверное, дебилов и неадекватов надо отсечь прежде...

Удачи, буду тоже следить за этой темой! Прямо как "Поднятая целина"!